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使得
 
宪章
A教材处理30 1、教学目标符合课标要求和学生实际,明显、实际。 2.4.6.8  
2、突出重点,抓住要害,突破难点。 2.4.6.8  
3、文化传授准确无误,技术培训贯穿始终,学科理念体现的深厚、合理。 3.5.6.7  
4、稳中求进,稳中求进;层次分明,结构合理;
系统完全,坚持不懈;密度适中,相应全体。
3.4.5.7  
B教学方法30 5、办法灵活多样,量体裁衣,和教学内容和学生年龄特征相适应。 2.4.6.8  
6、实现启发性和直观性原则,注意激发兴趣,重视思想过程的显示。 2.4.6.8  
7、学生主体性发挥充分,积极参与,积极思考;教师主导引领得当,指及时。 3.4.5.6  
8、时间分配合理,各环节连接自然。 2.4.6.8  
C教学基本功24 9、组织教学,关怀课桌、椅摆放,关怀学生听、说、读、描绘姿势,关怀学生的注意力。 1.2.3.4  
10、语言准确、粗略、潇洒、严谨。新型有趣的交接语,言简意赅的结束语,望情别致的激发语,抑扬顿挫的感染语。 1.2.3.4
11、应变能力。见面放,仔细倾听;见面看,努力观察;见面评,评论得体;见面点,指及时。 1.2.3.4  
12、板书规范,计划合理。语言简单,字迹清晰,重要突出, 会适当。 1.2.3.4  
13、教具仪器、多媒体的使用,完成演示操作及教授训练有机  结合。 1.2.3.4  
14、使得态自然大方,热情庄重。爱学生,情交融。 1.2.3.4  
D课堂效果16 15、学生始终严格遵守课堂常规各项要求。 1.2.3.4  
16、课堂气氛活而不乱,秩序井然。 1.2.3.4
17、全部学生各尽其智,各得所取得,都发生提高。 1.2.3.4  
18、学生知识掌握牢固,智慧开发和能力培养效果明显。 1.2.3.4  
 
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宪章
A教材处理30 1、教学目标符合课标要求和学生实际,明显、实际。 2.4.6.8  
2、突出重点,抓住要害,突破难点。 2.4.6.8  
3、文化传授准确无误,技术培训贯穿始终,学科理念体现的深厚、合理。 3.5.6.7  
4、稳中求进,稳中求进;层次分明,结构合理;
系统完全,坚持不懈;密度适中,相应全体。
3.4.5.7  
B教学方法30 5、办法灵活多样,量体裁衣,和教学内容和学生年龄特征相适应。 2.4.6.8  
6、实现启发性和直观性原则,注意激发兴趣,重视思想过程的显示。 2.4.6.8  
7、学生主体性发挥充分,积极参与,积极思考;教师主导引领得当,指及时。 3.4.5.6  
8、时间分配合理,各环节连接自然。 2.4.6.8  
C教学基本功24 9、组织教学,关怀课桌、椅摆放,关怀学生听、说、读、描绘姿势,关怀学生的注意力。 1.2.3.4  
10、语言准确、粗略、潇洒、严谨。新型有趣的交接语,言简意赅的结束语,望情别致的激发语,抑扬顿挫的感染语。 1.2.3.4
11、应变能力。见面放,仔细倾听;见面看,努力观察;见面评,评论得体;见面点,指及时。 1.2.3.4  
12、板书规范,计划合理。语言简单,字迹清晰,重要突出, 会适当。 1.2.3.4  
13、教具仪器、多媒体的使用,完成演示操作及教授训练有机  结合。 1.2.3.4  
14、使得态自然大方,热情庄重。爱学生,情交融。 1.2.3.4  
D课堂效果16 15、学生始终严格遵守课堂常规各项要求。 1.2.3.4  
16、课堂气氛活而不乱,秩序井然。 1.2.3.4
17、全部学生各尽其智,各得所取得,都发生提高。 1.2.3.4  
18、学生知识掌握牢固,智慧开发和能力培养效果明显。 1.2.3.4  
 
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